Диссеминация педагогического опыта как условие повышения профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования
День информации
17 мая главным библиотекарем отдела документов по гуманитарным и естественным наукам Светланой Морозовой в литературной гостиной библиотеки был проведен День информации для руководителей кружков всех типов, педагогов-организаторов учреждений дополнительного образования) – слушателей Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования на тему «Диссеминация педагогического опыта как необходимое условие повышения профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования».
Профессия педагога, являющаяся одной из самых древнейших в человеческом обществе, всегда считалась не только ответственной, но и сложнейшей. Становление и развитие системы дополнительного образования детей связано, в первую очередь, с формированием профессионализма педагогов дополнительного образования.
Сегодня важно не столько дать ребёнку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, но и вооружить его такими универсальными знаниями, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе.
Диссеминация – умение постоянно обогащать свой профессиональный опыт, пересматривать его в соответствии с изменяющимися условиями образовательной среды, осваивать и внедрять новые технологии в образовательную практику.
В статье И.В. Бурлаковой, Т.А. Харламовой «Система организации работы с одарёнными детьми в учреждении дополнительного образования при использовании современных педагогических технологий» представлен опыт работы по организации работы с одарёнными детьми. Основной целью при организации работы с обучающимися обозначена всесторонняя поддержка талантливых детей и подростков через раскрытие и реализацию их творческого потенциала в различных видах деятельности (Методист. – 2017. – № 9. – С. 30-32).
Педагог дополнительного образования влияет на образовательный результат, используя при этом не только свой интеллектуальный потенциал, но и определенные личностные качества человека.
В книге «Дополнительное образование детей» (М., 2000) раскрываются история дополнительного образования детей в России, тенденция развития и пути решения актуальных проблем системы дополнительного образования, перспективные направления научных исследований в этой области.
Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя.
В педагогическом процессе развитие обучающегося во многом зависит от постоянного саморазвития педагога. Идеальный педагог – это образец профессионала, носитель гражданских, производственных и личностных функций, сформированных на наивысшем уровне.
В сборнике «Пять векторов проектирования мотивирующих образовательных сред в учреждениях дополнительного образования» (М.,2018) представлены материалы инновационной деятельности в режиме работы как экспериментальной площадки по проектированию мотивирующих образовательных сред и эффективных практик работы со всеми участниками образовательного процесса в дополнительном образовании.
Формирование компетенций будет успешным, если сам педагог будет работать над своим саморазвитием, знать суть и содержание профессиональной компетентности педагога.
Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию.
В сборник «Социальное творчество детей и подростков в контексте реализации социокультурной миссии дополнительного образования» (СПб., 2017) включены материалы докладов научно-практической конференции, посвящённой актуальным проблемам социального творчества детей и подростков, развития социальной креативности ребёнка, проектированию гуманитарных стратегий и технологий в социальной сфере.
Педагог дополнительного образования должен иметь все качества идеального, современного, компетентного и профессионального педагога.
Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность педагога, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.
Педагог дополнительного образования — это человек уникальной профессии. Обучая других, он всегда остается учеником. Профессионал, знающий все о своем предмете. Творец, постоянно пребывающий в поиске.
Педагог до тех пор современный профессионал, пока учится: «Учитель, с одной стороны, отдает, а с другой стороны, как губка, впитывает в себя, берет все лучшее от народа, и это лучшее снова отдает детям».
Педагог дополнительного образования, свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс, является гарантом достижения поставленных целей.
17.05.2019 | Просмотров: 611
Чтобы оставить свой комментарий зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт, используя форму сверху
